Hvem kan følge med i, hvad man ser på nettet?
Forløbene giver et indblik i, hvorfor og hvordan sociale tjenester indsamler data om brugere via tracking og kobling af brugerdata samt hvilke konsekvenser det har for brugernes privacy. Eleverne får en forståelse af Internettets og WWW's arkitektur med fokus på sikkerhed: hvem kan tilgå data hvor og hvordan kan brugere undgå overvågning.
Materiale
Forløbsbeskrivelser
Lektionsplaner, faglige mål, opgaver og materiale til timer
Idéer og skitser
Cisco Packet Tracer - Bendtsen - Rediger
Version 6.2 - gratis, men gammel
Kan illustrere: Routere, Nat, Proxy…
Brug simulation og play for at vise, hvad der sker i enhederne på netværket - eks. ved ping
Obs! Routere er som udgangspunkt slukkede - så man skal ind og tænde dem i indstillingen
Kunne foreningen skaffe en licens til undervisere i gymnasiet? - KoCCNA
DansCourses: youtubekanal om netværk
Digital selvforsvar for journalister - runeklarskov - Rediger
Freja Wedenborg er journalist og forfatter. Hendes bog og hendes arbejde bruges på journalisthøjskolen.
https://www.journalistforbundet.dk/digitalt-selvforsvar
https://www.cryptoguide.dk/v-rkt-jer
Trusselsbillede - bruge skema + trappe oversigt til at analysere trusselsbillede for f.eks. en webshop og for eleverne selv. Jeg tror, det er godt at give nogle konkrete redskaber.
CIA-modellen - bruge den undervejs, fremhæve ved flere eksempler.
Konstruktion af passwords - Kirstenisager - Rediger
Eleverne starter med at risiko vurdere de sites de bruger ( risikomatrix)
Program, der tjekker passwords- tjek dine passwords!
Phishing mails-klikker du på dem?
Generer selv 3 passwords- følsomme, middel, ikke følsomme sider
- mindst 10 tegn lange
- brug en sætning-erstat nogle bogstaver med tal eller tegn
En side fra Jimmy - PaxMetersen - Rediger
Journalisten.dk/stop anbefales af Jimmy.
Rummer de 12 huskeråd som journalister skal følge med
En guide digital sikkerhed.
